Kaedah mengajar pertanian / oleh L. H. Newcomb, J. David McCracken dan J. Robert Warmbrod (terjemahan Zakaria Abd. Rahman)

Includes indexes

Includes tables

Apakah bentuk pendidikan awam dalam pertanian? Apakah faktor-faktor yang telah dikenal pasti mempengaruhi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran? Mengapakah menyelesaikan masalah patut diberi satu penekanan utama dalam mengajar pertanian? Bagaimanakah seseorang membuat keputusan tentang kandungan yang hendak diajar. dan bila mengajarnya, serta untuk berapa lama? Bagaimanakah seseorang merancang untuk pengajaran yang berkesan? Apakah teknik-teknik yang baik yang setiap guru pertanian patut mempunyai kebolehan menggunakannya? Bagaimanakah seorang guru membentuk keadaan bilik darjah yang sesuai dengan cara mengurus tingkah laku pelajar? Guru pertanian perlu menggalakkan pelajar menggunakan apa yang telah dipelajari; bagaimanakah pembelajaran diaplikasikan di makmal, dalam program-program pengalaman pekerjaan yang diselia, dan dalam organisasi FFA? Apakah peruntukan khusus yang diperlukan dalam mengajar pelajar-pelajar yang serba kekurangan dan cacat, atau dalam mengajar pelajar-pelajar dewasa? Apakah teknik-teknik yang dapat membantu dalam menilai sejauh mana pelajar telah belajar?

Kecekapan dalam kaedah mengajar, berserta dengan kecekapan dalam perkara-perkara teknikal, adalah penting untuk menjadi seorang guru pertanian yang berkesan. Buku ini dibentuk untuk digunakan dalam kursus-kursus pendidikan praperkhidmatan dan dalam perkhidmatan. Sukatan kursus diperoleh oleh penulis-penulis dari pelbagai institusi pendidikan guru. Kandungan sukatan kursus menjadi asas kepada kandungan buku ini. Bahagian Satu adalah tentang asas-asas untuk kaedah-kaedah mengajar pertanian; Bahagian Dua, kaedah-kaedah untuk mengajar dan belajar, Bahagian Tiga, aplikasi pembelajaran: Bahagian Empat keperluan-keperluan khas populasi-populasi unik; dan Bahagian Lima, prosedur-prosedur untuk menilai pengajaran dan pembelajaran. Buku ini akan terbukti berguna sebagai satu teks atau rujukan dalam kursus-kursus yang berkaitan dengan kaedah mengajar, pengenalan atau orientasi kepada pendidikan pertanian, kursus atau perancangan program, pengalaman pekerjaan yang diselia, pergerakan belia atau FFA, pengurusan makmal, mengajar pelajar-pelajar yang serba kekurangan atau cacat, mengajar orang dewasa, dan menilai pembelajaran.